原创： 李善友 混沌大学 

文｜李善友

混沌大学创办人

同学你好，欢迎来到混沌商学院，我是混沌大学创办人李善友。

在2019年混沌商学院的招生过程中，我收到很多同学的问题，为了帮你更好地开启未来一年的学习，请允许我花一点时间，向你介绍一下混沌商学院。

▲李善友教授对混沌商学院2019级的开篇致辞

1

混沌商学院和传统商学院有何不同？

管理教育 VS 创新教育

我收到的第一个、也是被问最多的问题：

混沌商学院和传统商学院有什么不同？那么多商学院，为什么一定来混沌商学院学习呢？

这两者的最大区别在于：

传统商学院聚焦管理教育，而作为一所新兴的商学院，混沌商学院聚焦创新教育。

在未来的学习中，我们会讲到战略中一个很重要的要素，叫舍九取一，或叫单一要素最大化。

创新课仅仅是传统商学院的一门选修课，但是混沌大学把它放大为全部和唯一，混沌大学几乎是全中国唯一一所专注研究创新的学校。

接下来你可能又要问了：

有那么多课要学，我为什么要学习创新呢？

增长是每一个职场人最大的痛点——不管是推动公司增长，还是获得个人成长进阶，尤其在今天这样一个资本寒冬，每个人想起增长来都很焦虑，到底如何驱动增长呢？

一般来说有三种方式：

①红利驱动；

②管理驱动；

③创新驱动。

本质上来说，过去30年，中国之所以取得这么大进步，除了我们企业家，我们每一个人努力工作之外，还有很大一部分原因是我们有大量红利，比如人口红利，WTO红利，互联网红利等等。

可你看看今天，早已是红利散尽、效率极致，有效的增长引擎只剩一个：创新。

所以我们有这样一个断言：

今天每一个职场人都必须学习创新，就像在工业时代，每一个人必须学习商业管理一样。

2

没有老板与员工，

只有创新者与适应者。

也有人问我，混沌商学院的目标人群是谁？

其实传统商学院招生时，是以职场地位为标准的。有的学校会招老板，有的学校愿意招企业高管，有的学校愿意招职业经理人等等。

混沌大学打破了所有这些分类，我们的招生对象只有一类人：创新者。

创新者这个词乍一听很熟悉，熟悉到陌生。到底什么叫创新者呢？

这跟混沌大学对创新的定义有关。在创新方面，混沌大学遵从熊彼特的理论。熊彼特是创新理论之父，他所定义的创新，我们称为第二曲线式创新。

沿着第一条曲线的增长，称之为连续性创新，能够带来10%左右的增长。

但是从一个经济结构到另外一个经济结构的转换，这种非连续性创新，能够带来10倍速的指数级增长。

熊彼特甚至说，只有这种非连续性创新，才是经济发展的唯一因。

他有一句名言，说“你不管把多少辆马车连续相加，也绝不能得到一辆汽车”。

把马车连续相加，是在第一条曲线里的渐进性增长。从马车到汽车是换了一个经济结构，换了一条曲线，能够带来10倍速甚至100倍速的增长。

那接下来又会出来一个问题，从第一条曲线向第二条曲线转换，中间需要动力因。是谁推动了这个创新呢？创新是一件冒险的事，谁能承担这种逆人性、逆理性的行为呢？

熊彼特定义了一类角色，他把它命名为创业家。

是创业家推动了创新，创业家就是那种逆人性、逆理性转换轨道的人。

但是创业家的作用是有限的，仅仅体现在创新转换那一刻。一旦建立新的经济结构，支配的力量就会变成自然选择，任何个人再也没有能力去支配。

所以，按照熊彼特的定义，一个人在他几十年的生涯里，不可能总是创业家，除非他不断实现新组合。

所以创新是定义创业家的唯一标准，创业家唯一不可或缺的定义，就是把创新引进到经济当中来。

我更愿意把这个角色称为创新者。

根据这个定义，没有谁一辈子都是创新者，但反过来，任何人都可以是创新者。

无论你是企业owner还是企业管理人员，或是基层员工，只要你能够帮助个人或企业从第一曲线转换到第二曲线，你就是一个创新者。

混沌大学从这个意义上重新定义了商学院的用户。不是以老板和员工来划分，而是按照主动的创新者和被动的适应者来区分。按照熊彼特的定义，创新是经济发展的唯一因，而创新者是推动创新的动力因。

但遗憾的是，迄今为止全世界没有任何一所学校是针对创新和创新者的，与其等待不如我们自己来做。

混沌商学院就是一所针对创新者的互联网商学院。

3

把自己打造为超级单兵，
是你未来生存的必须。

说到这里，你可能还会问，创新增长是企业的事，跟我个人有什么关系呢？我一个职场人士，为什么要学习创新、学习增长呢？

要回答这个问题，我们换个角度，一起来思考一下：

未来什么样的人更有价值？